就学前児童の労働教育

幼児の労働教育は一般的な労働力の開発、心理的準備の形成、仕事の責任ある態度、生産物の生産、ならびに子供の精神的および身体的発達に影響を及ぼすことを目的とした活動。この段階では、子供が個人的な資質、技能、仕事の志向を発達させるため、労働教育の問題は就学前の子供にとってはかなり重要です。

就学前児童労働教育の課題

  • 大人の仕事に対する尊敬の念と助けたい欲望。
  • 労働スキルの向上、仕事の内容の改善と段階的な増加、
  • 子供の肯定的な個人的な資質の形成、仕事、思いやり、責任、倹約のための努力;
  • 仕事組織スキルの開発;
  • 肯定的な関係を育む子どもの間の仕事の活動 - チームで働く能力、必要に応じて支援を提供し、同僚の仕事を評価し、敬意を表する。

労働教育の課題は、就学前教育機関(DOW)とその家族との間にあります。 DOWは子供の全体的な発達に重要な役割を果たします。幼稚園における児童の育成は、あるプログラムに従って実施されることに留意すべきである。仲間の社会では、子供が彼の労働技術と結果を彼の同志の労働教育と比較することがより容易である。また、子供の人格の形成においては、家庭教育が最優先されている。家族の労働教育の主な原則は、作業量が子供の年齢や個人的な特性に対応していなければならないということです。すべての家族が国内的なことをするときに必ず例になることが重要です。子どもたちは大人を模倣し、自宅で「本当の」仕事を委ねられていると大誇りを感じるのが好きです。

就学前の子供の仕事は、いくつかのタイプに分けることができます:

  • セルフサービス。
  • 家庭用および家庭用の仕事;
  • 植物や動物の世話をする。
  • 手作業。

就学前の労働教育の特徴

仕事に対する態度の特徴幼い頃の子供は、最終結果よりも労働過程にもっと惹かれているということです。したがって、仕事と遊びの関係は未就学児にとって重要です。

労働教育の主な方法と技法:

  • 子どもが労働の目的を決めるのを助ける。
  • この仕事の価値は何か、それがなぜ必要なのか、誰に必要なのかを話し合う。
  • 実行の段階に作業を分ける方法を教えます。
  • それを最善の方法で実証し説明する。
  • 今後のケースに対する関心を仕事の中で目覚めて支援する。
  • より良い結果を得るために何が完了し、他に何ができるかを話し合う。
  • 努力、子どもの関心、困難に対処する欲求を奨励し、目標を達成する。
  • 労働教育の課題

  • 子供と一緒に仕事の経過と結果をチェックして評価すること。
  • 子どもを共同作業に関与させ、問題があった場合に助言やビジネスを手伝って、その事件に対する責任ある態度の例を挙げる。
  • 子どもの独立した意思決定への目覚めを目指す。

就学前児童の労働教育の主要目標 - それは子供の人格の形成だけでなく、働くための正しい態度です。就学前の子供の知能、観察、注意力、集中力、記憶力を発達させ、体力と健康を強化します。