就学前教育

就学前教育と育成演劇私たちの子供たちが何であるかという主な役割この段階で、他人や自分自身への性格、習慣、態度が形成されます。幼児の発達における就学前教育の役割は間違いなく重要です。それがなければ、男の子と女の子はすべて複雑で学校生活の準備ができていない可能性が高いからです。就学前の子供は、心理的、精神的、精神的に学校に備え、社会の他の人々と共生するべきである。

2ヶ月から7年の子供たちと一緒に国は、原則として、子どもチームへの子どもの紹介、社会的に重要な技能の紹介、読解、数学、リテラシーの基礎を教えることを意味します。この期間中、小さな男の後世のために基礎が形成され、すべてが真剣に扱われなければなりません。

就学前教育の特色

就学前の子供との仕事は、次の2つの方向に分けられます。

  • 学校カリキュラムの準備;
  • 子供が特定の個人的な特質を発展させることによって家族外の生活に適応するのを助けます。

子供たちは専門家を雇うべきです。それにもかかわらず、それぞれの男の子や女の子の両親が、その例では、どうやって行動すべきかどうかを示す巨大な役割を演じています。

就学前教育の目的

就学前の子供との仕事には彼の目標は、彼に基本的な教育を与え、文化の基礎を教え、感覚、心、世界の道徳的、美的感覚を発達させることです。教育で承認された概念によると、全体的な目標は、就学前の児童を対象とした教育活動でもあり、訓練生の性格に対する教師の方向性を意味します。

就学前教育の課題

そのようなタスクには、

  • 身体の健康を確保する。
  • 知的発達;
  • 感情的な幸福を提供する。
  • 意欲的な開発を確実にする。

すべての教師と親は、コミュニケーション、友情、協力のスキルを子どもに教えて心理的な心地よさを提供しなければならないことが判明しました。

就学前の子どもたちとの仕事の組織

就学前の子供たち(2ヶ月から7ヶ月)年齢)は原則として、就学前教育機関に従事しています。これは、関連する州教育プログラムを実施する特別なタイプの教育機関です。そのような制度のシステムには幼稚園が含まれます:

  • (その中で、優先順位は、知的、物理的または芸術的な美学など、開発の1つまたは複数の分野の実装です)。
  • (その中で、精神的または身体的発達における様々な逸脱の修飾された矯正の実施が優先される);
  • 監督とリハビリテーション(予防、衛生および健康の手続きと活動が行われている場所)。
  • 就学前教育

  • 一般的な教育制度、補償制度、健康増進型の制度を含めることができます。

現時点では、幼稚園教育(クラス)が非標準プログラムの枠組みにおいて親の要求によって実施される開発の中心地。発達学習のいわゆる技術が普及しており、その応用は各子供の知的能力を最適化することを可能にする。このような訓練を受けて、子供は本格的な活動の対象になります。教師はそれを刺激し、最も重要な個人的な資質の開発を指示し、加速します。